היסטוריה

על המקצוע
לימוד ההיסטוריה הוא הניסיון להבין ככל האפשר את תולדות האנושות ודרכי התפתחותה ואת הסיבות לתהליכים ולאירועים השונים. לימוד ההיסטוריה תורם לגיבוש זהותם של התלמידים – חלק מבני התרבות האנושית וחלק מהעם היהודי וממדינת ישראל. בד בבד רכישת המיומנויות ההיסטוריות – קריאה ביקורתית של טקסטים, שאילת שאלות חשיבה מסדר גבוה וגיבוש עמדה מבוססת עובדות – היא נדבך חשוב בעיצובו של בוגר משכיל במדינה דמוקרטית.
ד"ר אורנה כץ אתר, מפמ"ר היסטוריה

על פי תוכנית הלימודים של משרד החינוך בתוספת העמקה והעשרה של צוות המורים בביה"ס. רוב התוכנית עוסקת בשילוב שבין היסטוריה כללית והיסטוריה יהודית-ישראלית בעת המודרנית. הבנת התהליכים והאירועים שעיצבו את העם היהודי ואת מדינת ישראל, ואת מקומם בהיבט הגלובלי. החל מצמיחת תופעת הלאומיות במאה ה-19 ושורשיה, הרצל וצמיחת הציונות כחלק ממגמה אירופאית עם ייחודיות לאומית – ציונית. נעבור להגשמת החזון הציוני בארץ ישראל בסוף המאה ה- 19 וראשית המאה ה-20. משם 'נחזור' לאירופה וננסה להבין את שורשי עליית הנאציזם, את מלחמת העולם השנייה והשואה באירופה ובצפון אפריקה. בכיתה י"א 'נחזור' לארץ ישראל, למאבק היישוב היהודי בשנות ה-40 של המאה העשרים להקמת מדינת ישראל. אחרי שנעסוק במלחמת העצמאות, חשיבותה, מחיריה, הדילמות והקונפליקטים שהציבה בפני בני התקופה, נעבור לסוגיות בהיסטוריה של מדינת ישראל: תהליך דה-קולוניזציה כלל עולמי ומקומה של הציונות בו, השפעת התהליך על יהודי ארצות האסלאם, קליטה ועלייה (עם כל המטענים שהנושא מזמן), גישת 'כור ההיתוך' והשפעתה, המעבר לגישה רב תרבותית, הגורמים למלחמת יום הכיפורים וההשפעות הפוליטיות-כלכליות-חברתיות-ביטחוניות שלה.

בתוכנית הערכה בית ספרית נלמד את נושא "ממדינת מקדש לעם הספר, תולדות בית שני". נתמקד בהבנייתה והתפתחותה של הזהות היהודית הכוללת אלמנטים אתניים/לאומיים ודתיים. נדגיש מיומנויות למידה וחשיבה מסדר גבוה באמצעות קריאה מודרכת של מאמרים אקדמיים, ניתוח קטעי מקורות יהודיים מהעת העתיקה וצפייה מודרכת בסרטים.

כיתות בתוכנית תמ"ר יעסקו בתהליכי חקר על פי חלק מהנושאים הנ"ל ויכתבו עבודת חקר בכיתה י"א. כיתות אלה לא ילמדו תולדות בית שני.

מתי נבחנים לבגרות
בכיתה י"א, במועד חורף (סוף מחצית א').
כיתות הלומדות בתוכנית תמ"ר יגישו את עבודת החקר בסוף סמסטר א' כיתה י"א.
בסמסטר ב' של כיתה י"א נקיים את ההערכה הבית ספרית (30% מציון הבגרות).

צוות המקצוע
מיכל יוספן (רכזת המקצוע), פזית רוזנבלט, שירה קובלסקי, ארז חסון, אסיה שקדי, אינה קלברס-שמורק , דורון בן עמי, עידו ברקאי, אלמוג באום-גרינברג, שי עבדי

צוות שכבת י״ב

אורלי אשד

רכז שכבה

קרן אליהו

יועצת השכבה

נילי וייסבלט

מזכירת השכבה

שרון אגסי

חינוך י"ב1

נתן קביליס

חינוך י"ב2

מירלה אבלסון

חינוך י"ב3

ביאטריס וויס

חינוך י"ב4

אורלי אשד

חינוך י"ב5

ליאת ארנפלד

חינוך י"ב6

דן נומברג

חינוך י"ב7

מריאלה אלקין

חינוך י"ב8

רונקה ברקוביץ

תומכת ההוראה י"ב8

צוות שכבת י״א

עידו ברקאי

רכז שכבה

תומר מועלם

יועץ השכבה

אילנית לוקפור

מזכירת השכבה

רונית כץ

חינוך י"א1

עידו ברקאי

חינוך י"א2

רותם גל

חינוך י"א3

דורית קפלן

חינוך י"א4

יוסי נדל

חינוך י"א5

רויטל בן ברוך הדדי

חינוך י"א6

שירה יוגב גנוט

חינוך י"א7

ענבל ניידיץ

חינוך י"א8

נטלי גדעון שר

חינוך י"א9

אילנית כהן

תומכת הוראה י"א9

צוות שכבת י׳

רן שטיין

רכז שכבה

ארנה מרק

יועצת השכבה

אילנית עמרני

מזכירת השכבה

קמילה איסק אלעני

חינוך י1

פזית רוזנבלט

חינוך י2

מיה שילון

חינוך י3

אלמוג באום גרינברג

חינוך י4

רן שטיין

חינוך י5

רוני טוביאס גדעון

חינוך י6

אביב בן אליעזר

חינוך י7

יהודה דוד

חינוך י8

אינה קלברס

חינוך י9

לימור לוי

תומכת הוראה - י9

שרון שעיה מגידו

חינוך י10

ספיר רובין

סייעת י10

נועה (נירה) סרודי

סייעת י10

רכזי מקצוע

רויטל בן ברוך

אזרחות

בברלי חזן

אנגלית

ד"ר מאי פרלשטיין

ביוטכנולוגיה

אביבה סרי

ביולוגיה

מיכל יוספן

הסטוריה

ברק דמיציאן

חנ"ג

ד"ר עדי אהרון

כימיה

דבי זהבי

מד"ח

שמרת מן

מדעי המחשב/הנדסת תוכנה

רונית כץ

מוזיקה

ניסים חדד

מתמטיקה 3 יח"ל

איתי יד שלום

מתמטיקה 4-5 יח"ל

הדס כהן

ספרות

רותם גל

עברית

שירה יוגב גנוט

עיצוב/אומנות

חיה צדקה

ערבית

ענת רוזנווסר

גאוגרפיה

בוריס באם

פיסיקה

ברק גונן

תאטרון

מירלה אבלסון

תנ"ך

יהודה דוד

תקשורת

מנהלה ותפקידים נוספים

רן שטיין

רכז ביטחון

ענבל ניידיץ

רכזת טיולים

לאה פס

רכזת התאמות ותלמידים דיפרנציאליים

צמרת פלטו

מנהלנית ראשית

אילנית עמרני

מזכירת שכבת י' ומזכירת משו"ב

נילי וייסבלט

מזכירת משו"ב ומזכירת שכבת י"ב

רינה ליבר

מזכירת בית הספר

אילנית לוקפור

מזכירת בית הספר ומזכירת שכבת י"א

אורלי קמינסקי

לבורנטית

גלי ברקוביץ

הנהלת חשבונות

שלומית אנגל

מנהלת מרכז העצמה

רונן ידעי

אב בית ראשי

שמואל רצאבי

אב בית

צוות ניהול

ד"ר טובי רוזנברג מלליס

מנהל בית הספר

יוסי נדל

סגן מנהל ורכז מערכת שעות ובגרויות

יהודה דוד

סגן מנהל ורכז חינוך חברתי

ד"ר עדי אהרון

אחראית יומן אירועים

רן שטיין

רכז שכבת י'

ארנה מרק

יועצת שכבת י'

עידו ברקאי

רכז שכבת י"א

תומר מועלם

יועץ שכבת י״א

אורלי אשד

רכזת שכבת י"ב

קרן אליהו

יועצת שכבת י"ב

פזית רוזנבלט

רכזת התנדבות

עינבל אריאלי

אחראית תקשוב

ריקי ברונז

פסיכולוגית בית הספר

עדי הררי אילון

פסיכולוגית בית הספר

מיכל הררי

פסיכולוגית בית הספר

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
--
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

ניצוץ החקר

צוות מוביל: דבי זהבי, מרכזת, ד"ר עדי אהרון, רותם גל.

מורים בצוות בשנת תשפ"ב : אידו רונן, אסיה, אליאורה פרידמן, רן שטיין, רוני טוביאס, ליהי גולדשמיד, ענת רוזנווסר.

הקורס "ניצוץ החקר" ייחודי בכיתות י' בתיכון כצנלסון ונוצר כמענה לצורך בלימוד מיומנויות של המאה ה- 21 כבסיס להצלחה בלימודים התיכוניים והלאה.

סקרנות מובילה לחקר: תלמידים מתנסים בחוויית הסקרנות ובמיומנויות חקר סביב נושא מרכז (כמו חינוך פיננסי, מנהיגות, מגדר, אנרגיה, הבדלים בין דוריים, איכות הסביבה ועוד) שנבחר על ידי המורה המנחה את הקורס.

הבנת תהליך החקר מתחיל בשאילת שאלה ועובר דרך חיפוש מקורות אקדמיים ובחינתם לפי קריטריונים מדעיים, היכרות עם שיטות מחקר איכותניים וכמותיים ועד להתנסות בכתיבה אקדמית שמתבססת על הנלמד בשיעורי עברית (כתיבה ממזגת). אנו מדגישים גם מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, פיתוח יכולת תכנון ועמידה בלוח זמנים, יכולת לבחון תהליכים באמצעות רפלקציה, משוב עמיתים והצגת תוצרים (עמידה בפני קהל) שמיועדים לפתח את התלמידים כלומדים עצמאיים.

הקורס הוא בסיס לבחירה של מגמות לימוד בכיתה י"א כולל אפשרות לכתיבת עבודת גמר ברמה של 5 יח"ל.