מגמת ערבית- 5 יח"ל

על המגמה (מידע כללי)
" כל נער צריך ללמוד תנ"ך וערבית.
תנ"ך , כי משם באנו- וערבית, כי פה אנחנו חיים"
( עמוס אברמסון ז"ל, יבנאל, אב שכול ).

השפה הערבית היא אחת משתי השפות הרשמיות במדינת ישראל, והיא שפת האם של כחמישית מתושבי מדינת ישראל ושפתן של המדינות השכנות לה. רכישת השפה הינה כלי חשוב להבנת המציאות המזרח-תיכונית שישראל היא חלק ממנה, כשהשפה מהווה גשר לקשר ודיאלוג מקרב המאפשר להכיר את החברה הערבית ותרבותה ומאפשר להכיר את ההיסטוריה של עמי המזרח התיכון, על אחת כמה וכמה בתקופה בה נחתמו הסכמי השלום ההיסטוריים עם איחוד האמירויות, בחריין ומרוקו.
את הערבית נשמע בכל מקום מסביבנו והיא נדרשת בחיל המודיעין ובעיקר ביחידת 8200, שבוגריה משתלבים בשוק העבודה במסגרות כמו משרד הביטחון, משרד החוץ, שב"כ, תקשורת- עיתונות, טלויזיה ורדיו, בתחומי הייטק ובתיירות.
הלימודים מתקיימים בקבוצה קטנה, באווירה משפחתית וחמה, תוך מתן תשומת לב וליווי אישי של כל תלמיד.

מה לומדים?
תחומי הלימוד מגוונים וכוללים לימוד ערבית ספרותית ( שפת הקריאה והכתיבה ) לצד ערבית מדוברת, עיתונות ואקטואליה, פועל ותחביר, הבנת טקסטים, ספרות מודרנית , קוראן וחדית'ים.
מעבר לשפה, בשיעורים מתעוררים דיונים בנושאי אקטואליה, צה"ל, התרבות הערבית, מושגי יסוד באסלאם וזרמים באסלאם.
ההערכה הבית ספרית כוללת שיח בע"פ ועבודה על אחד או יותר מבין הנושאים הבאים: קטעי עיתונות, ספרות ילדים, פועל ותחביר, יצירת משחקי למידה ומדוברת.

למי מתאים?
לכל תלמיד.ה הנהנה/ נהנית מלימוד השפה ובעל.ת תשוקה לפתח אותה וללמוד דרכה על החברה הערבית ותרבותה.

לתלמיד/ה המעוניין/ת להשתלב בצה"ל בשירות מאתגר בחיל המודיעין ובעתיד במקצועות שהשפה נדרשת להם, אך לא רק…

תלמידים בעלי התמדה ועקביות בלמידתם.

תנאי קבלה
תלמיד/ה המסיים/ת כיתה י' בציון 75 ומעלה ובכל מקרה אחר בהתאם לחוות דעתו של המורה המלמדת.

יפעת יהודה – רכזת המגמה

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
--
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

ניצוץ החקר

צוות מוביל: דבי זהבי, מרכזת, ד"ר עדי אהרון, רותם גל.

מורים בצוות בשנת תשפ"ב : אידו רונן, אסיה, אליאורה פרידמן, רן שטיין, רוני טוביאס, ליהי גולדשמיד, ענת רוזנווסר.

הקורס "ניצוץ החקר" ייחודי בכיתות י' בתיכון כצנלסון ונוצר כמענה לצורך בלימוד מיומנויות של המאה ה- 21 כבסיס להצלחה בלימודים התיכוניים והלאה.

סקרנות מובילה לחקר: תלמידים מתנסים בחוויית הסקרנות ובמיומנויות חקר סביב נושא מרכז (כמו חינוך פיננסי, מנהיגות, מגדר, אנרגיה, הבדלים בין דוריים, איכות הסביבה ועוד) שנבחר על ידי המורה המנחה את הקורס.

הבנת תהליך החקר מתחיל בשאילת שאלה ועובר דרך חיפוש מקורות אקדמיים ובחינתם לפי קריטריונים מדעיים, היכרות עם שיטות מחקר איכותניים וכמותיים ועד להתנסות בכתיבה אקדמית שמתבססת על הנלמד בשיעורי עברית (כתיבה ממזגת). אנו מדגישים גם מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, פיתוח יכולת תכנון ועמידה בלוח זמנים, יכולת לבחון תהליכים באמצעות רפלקציה, משוב עמיתים והצגת תוצרים (עמידה בפני קהל) שמיועדים לפתח את התלמידים כלומדים עצמאיים.

הקורס הוא בסיס לבחירה של מגמות לימוד בכיתה י"א כולל אפשרות לכתיבת עבודת גמר ברמה של 5 יח"ל.