מגמת ביוטכנולוגיה- 10 יח"ל

על המגמה (מידע כללי)
מערך הלמידה במגמת הביוטכנולוגיה מציג בפני התלמידים את התפיסה המדעית של המאה ה-21, ובה מדע יישומי המהווה את חוד החנית להתפתחות התעשייה, הרפואה והחקלאות.
מגמת הביוטכנולוגיה היא מגמה טכנולוגית מובחרת בה משולבים תחומי מדע שונים, כמו: מדעי החיים, כימיה, פיזיקה, הנדסה וכלכלה.
לימודי המגמה מתמקדים בנושאים עיוניים, במעבדות חקר בבית הספר ובמכוני מחקר, פיתוח ושימוש במערכות ביוטכנולוגיות בשירות הרפואה, התעשייה וההנדסה.
במסגרת הלימודים במגמה, התלמידים נחשפים לפעילויות מחקריות ולענף טכנולוגי, מדעי ויישומי רב תחומי, המהווה את חוד החנית בהתפתחות הרפואה, חקר הגנום האנושי, התעשייה הרפואית הפרמקולוגית, ביוקטליזה, אימונולוגיה ואימונותרפיה, הנדסה גנטית, ביו-אינפורמטיקה ועוד.

מה לומדים?

  • מערכות ביוטכנולוגיה – בהיקף 5 יח"ל בנושאים: ביוכימיה וביוקטליזה, הנדסה גנטית, תרביות תאים, אימונולוגיה וביואינפורמטיקה.
  • מעבדות חקר: התנסות מעבדתית בסביבה מתקדמת ומשוכללת במעבדות בית ספר ובמכוני מחקר.
  • סיורים וימי עיון: במוסדות מחקר ובחברות העוסקות בפיתוח תרופות חדשניות. התלמידים חווים התנסות מחקרית באמצעות ניסויים במעבדות המצוידות במיטב הציוד המדעי והמחקרי.
  • יישומי ביוטכנולוגיה – בהיקף 5 יח"ל. פרויקט חקר במעבדות חקר מתקדמות,. במהלך הפרויקט תלמידי המגמה מבצעים מחקר ובסופו כותבים עבודת חקר.

 

למי מתאים?
תלמידים בעלי מוטיבציה וסקרנות מדעית הלומדים מקצועות מדעיים ברמה מוגברת ומתעניינים בשילוב
אינטרדיסציפלינרי בין טכנולוגיה מתקדמת ומדעי החיים
תנאי קבלה

  • ציון טוב מאד בהתנהגות
  • ממוצע כללי 85 ומעלה
  • ציון 85 ומעלה במקצוע מתמטיקה בהקבצה א'
  • ציון 85 ומעלה במקצועות המדעיים: פיסיקה, כימיה, ביולוגיה ומדעי החיים
  • מבחן קבלה
  • ראיון האישי

 

צוות המגמה

ד"ר מאי פרלשטיין (רכזת המגמה), אסף ממן

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
--
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

ניצוץ החקר

צוות מוביל: דבי זהבי, מרכזת, ד"ר עדי אהרון, רותם גל.

מורים בצוות בשנת תשפ"ב : אידו רונן, אסיה, אליאורה פרידמן, רן שטיין, רוני טוביאס, ליהי גולדשמיד, ענת רוזנווסר.

הקורס "ניצוץ החקר" ייחודי בכיתות י' בתיכון כצנלסון ונוצר כמענה לצורך בלימוד מיומנויות של המאה ה- 21 כבסיס להצלחה בלימודים התיכוניים והלאה.

סקרנות מובילה לחקר: תלמידים מתנסים בחוויית הסקרנות ובמיומנויות חקר סביב נושא מרכז (כמו חינוך פיננסי, מנהיגות, מגדר, אנרגיה, הבדלים בין דוריים, איכות הסביבה ועוד) שנבחר על ידי המורה המנחה את הקורס.

הבנת תהליך החקר מתחיל בשאילת שאלה ועובר דרך חיפוש מקורות אקדמיים ובחינתם לפי קריטריונים מדעיים, היכרות עם שיטות מחקר איכותניים וכמותיים ועד להתנסות בכתיבה אקדמית שמתבססת על הנלמד בשיעורי עברית (כתיבה ממזגת). אנו מדגישים גם מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, פיתוח יכולת תכנון ועמידה בלוח זמנים, יכולת לבחון תהליכים באמצעות רפלקציה, משוב עמיתים והצגת תוצרים (עמידה בפני קהל) שמיועדים לפתח את התלמידים כלומדים עצמאיים.

הקורס הוא בסיס לבחירה של מגמות לימוד בכיתה י"א כולל אפשרות לכתיבת עבודת גמר ברמה של 5 יח"ל.