מגמת הנדסת תוכנה- 10 יח"ל

על המגמה (מידע כללי)
התחום המדעי המתפתח והמבטיח ביותר הוא מדעי המחשב והנדסת תוכנה. בעידן הטכנולוגיה המתקדמת, מאפשרת המגמה הכרה והבנת הנושא לכל מי שרוצה להצליח בכל תחום שהוא. לימודי מדעי המחשב בתיכון מקנים יכולות חשיבה ברמה גבוהה, מיומנויות ניתוח ויישום כמו גם ידע מעמיק במקצוע המהווה קרש קפיצה להמשך הדרך בתחום זה או בכל תחום אחר.

מה לומדים?
3 מקצועות מורחבים:
5 יח' מדעי המחשב (Java, תכנות באינטרנט,מבנה נתונים, מודלים חישוביים)
5 יח' פרוייקט – פיתוח אפליקציות
5 יח' מקצוע מדעי ביולוגיה/כימיה/פיסיקה

למי מתאים?
תלמידים הלומדים מתמטיקה ברמה מוגברת בציון של 85 לפחות, סקרנים, בעלי מוטיבציה ואוהבי אתגרים.

תנאי קבלה
מתמטיקה ברמה מוגברת בציון 85 לפחות
א בהתנהגות
מבחן כניסה

צוות המגמה
שמרת מן (רכזת המקצוע), גלית פרידמן,
דוד בן-סיני, רינת ישראל רבין

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

מיומנויות המאה ה-21

מיומנויות המאה ה-21

מרכזות המקצוע: דבי זהבי, רותם גל

מקצוע "מיומנויות המאה ה – 21" הוא ייחודי בתיכון כצנלסון ונלמד בכל כיתות י' במסגרת השכלה כללית. המקצוע מאפשר להתנסות במיומנויות חשיבה וכישורים הנדרשים לתלמידים בעידן הדיגיטלי תוך כדי למידה חוויתית. הוא מחולק ליחידות לימוד לאורך השנה שכוללות מיומנויות חקר, שימושי מחשב מתקדמים, פרזנטציה וחינוך פיננסי.

ביחידת הלימוד "מיומנויות חקר" תלמידים מתנסים במיומנויות של חקר כמו חיפוש מקורות אקדמיים במאגרי מידע דיגיטליים, ניסוח שאלות חקר, היכרות עם טקסטים אקדמיים וכללים לכתיבה אקדמית שכולל רישום מקורות וביבליוגרפיה. 

יחידת הלימוד "חינוך פיננסי" עוסקת בנושאים כמו חיסכון, בנקים, פרסום וצריכה בגיל הנעורים ונלמדת באמצעות כלים חווייתיים. 

יחידת "בינה מלאכותית" אשר פותחה באופן ייחודי עוסקת בשימוש אחראי ואתי בכלי בינה מלאכותית.  

יחידת "שימושי מחשב מתקדמים" (כמו גוגלפורמס, אקסל והכנת מצגות) מלווים את התלמידים בעבודתם לאורך השנה.

הלמידה לאורך כל היחידות, מתמקדת בפיתוח מיומנויות נוספות כמו חשיבה ביקורתית, הסקת מסקנות ורפלקציה.  

אנו שמים דגש גם על מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, עמידה בלוח זמנים, ויכולת לבחון תהליכי עבודה על-מנת להוביל את התלמידים ללמידה-עצמית ועצמאית.