מגמת תיאטרון- 5 יח"ל

על המגמה (מידע כללי)
מגמת התיאטרון משלבת לימודים עיוניים ומעשיים מתחום התיאטרון. המגמה מפתחת יצירתיות, יוזמה ואחריות אישית וקבוצתית.

מה לומדים?
כאמור המגמה משלבת לימודים עיוניים ומעשיים מקצועיים. נלמד מהו תיאטרון, ז'אנרים שונים של תיאטרון ומחזאות מהארץ והעולם. נצפה בהצגות ונלמד לנתח אותם. כל הנושאים הנ"ל נלמדים הן באופן עיוני והן באופן מעשי. בנוסף נלמד ונתרגל שיטות משחק שונות, פיתוח קול וסדנאות מקצועיות נוספות. במהלך הלימודים ישתתפו התלמידים בערבי שיא של המגמה כמו: ערב מונולוגים, ערב פיתוח קול, יצירה עצמאית בהשראת סגנון מהמאה ה20 או ה21 וערב מגמה.

למי מתאים?
לכל תלמיד/ה בעל/ת יכולת וגישה לבמה, המעוניין/מעוניינת להביע את עצמו/עצמה באופן תיאטרלי, ומוכן/ה להשקיע זמן, מאמץ וחשיבה יצירתית בתהליך.

תנאי קבלה
מבחן כניסה בכיתה ט'

צוות המגמה
ברק גונן (רכז המקצוע), רוני טוביאס.

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

מיומנויות המאה ה-21

מיומנויות המאה ה-21

מרכזות המקצוע: דבי זהבי, רותם גל

מקצוע "מיומנויות המאה ה – 21" הוא ייחודי בתיכון כצנלסון ונלמד בכל כיתות י' במסגרת השכלה כללית. המקצוע מאפשר להתנסות במיומנויות חשיבה וכישורים הנדרשים לתלמידים בעידן הדיגיטלי תוך כדי למידה חוויתית. הוא מחולק ליחידות לימוד לאורך השנה שכוללות מיומנויות חקר, שימושי מחשב מתקדמים, פרזנטציה וחינוך פיננסי.

ביחידת הלימוד "מיומנויות חקר" תלמידים מתנסים במיומנויות של חקר כמו חיפוש מקורות אקדמיים במאגרי מידע דיגיטליים, ניסוח שאלות חקר, היכרות עם טקסטים אקדמיים וכללים לכתיבה אקדמית שכולל רישום מקורות וביבליוגרפיה. 

יחידת הלימוד "חינוך פיננסי" עוסקת בנושאים כמו חיסכון, בנקים, פרסום וצריכה בגיל הנעורים ונלמדת באמצעות כלים חווייתיים. 

יחידת "בינה מלאכותית" אשר פותחה באופן ייחודי עוסקת בשימוש אחראי ואתי בכלי בינה מלאכותית.  

יחידת "שימושי מחשב מתקדמים" (כמו גוגלפורמס, אקסל והכנת מצגות) מלווים את התלמידים בעבודתם לאורך השנה.

הלמידה לאורך כל היחידות, מתמקדת בפיתוח מיומנויות נוספות כמו חשיבה ביקורתית, הסקת מסקנות ורפלקציה.  

אנו שמים דגש גם על מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, עמידה בלוח זמנים, ויכולת לבחון תהליכי עבודה על-מנת להוביל את התלמידים ללמידה-עצמית ועצמאית.