אברם מוריס

אברם מוריס

בוגר מחזור מב  

  נולד 1971

נפל טו אב תשנ"ג 02.08.1993

בן אסתר וז'אק (ג'ימי). נולד ביום ז' באב תשל"א (27.9.1971) בכפר סבא. בן בכור, אח לגדי, עודד ואסף. מוריס גדל והתחנך בכפר סבא. למד בבית-הספר היסודי "גורדון", בחטיבת הביניים "יגאל אלון" ובבית-הספר התיכון "כצנלסון", במגמה הביולוגית.

בחודש נובמבר 1989 גויס מוריס לשירות חובה בצה"ל והתנדב ליחידת "שלדג" של חיל האוויר. לאחר טירונות ארוכה ומתישה נשלח לקורס סמלים קרביים, קיבל דרגת סמל והשלים את המסלול של לוחם ביחידת הצנחנים. בהמשך, נשלח לקורס מאלפי כלבים, ובסיומו הועלה לדרגת סמל ראשון והמשיך את שירותו ביחידת הכלבנים.

בתום שלוש שנים של שירות חובה בצה"ל השתחרר מוריס והחל בחייו האזרחיים. לקראת שיבוצו ביחידת מילואים, נקרא מוריס לראיון עם מג"ד היחידה בה אמור היה לשרת.

ביום ט"ו באב תשנ"ג (2.8.1993) נפל מוריס בעת מילוי תפקידו, בתאונת דרכים שאירעה בכפר סבא, עת עשה דרכו חזרה מבית השריון בתל אביב לאחר יום מילואים. מוריס הובא למנוחת עולמים בבית העלמין הצבאי בכפר סבא. בן עשרים ושתים היה בנופלו. הותיר אחריו הורים ושלושה אחים.

קצינת הקישור, שנפגשה עם מוריס במהלך הראיון ביום האחרון לחייו, אמרה לזכרו: "למוריס היתה מוטיבציה ורצינות לשירות מילואים משמעותי והוא ביקש לשבצו לפי יכולתו. מוריס הותיר רושם של חייל טוב ואדם ברמה אישית גבוהה".

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
--
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

ניצוץ החקר

צוות מוביל: דבי זהבי, מרכזת, ד"ר עדי אהרון, רותם גל.

מורים בצוות בשנת תשפ"ב : אידו רונן, אסיה, אליאורה פרידמן, רן שטיין, רוני טוביאס, ליהי גולדשמיד, ענת רוזנווסר.

הקורס "ניצוץ החקר" ייחודי בכיתות י' בתיכון כצנלסון ונוצר כמענה לצורך בלימוד מיומנויות של המאה ה- 21 כבסיס להצלחה בלימודים התיכוניים והלאה.

סקרנות מובילה לחקר: תלמידים מתנסים בחוויית הסקרנות ובמיומנויות חקר סביב נושא מרכז (כמו חינוך פיננסי, מנהיגות, מגדר, אנרגיה, הבדלים בין דוריים, איכות הסביבה ועוד) שנבחר על ידי המורה המנחה את הקורס.

הבנת תהליך החקר מתחיל בשאילת שאלה ועובר דרך חיפוש מקורות אקדמיים ובחינתם לפי קריטריונים מדעיים, היכרות עם שיטות מחקר איכותניים וכמותיים ועד להתנסות בכתיבה אקדמית שמתבססת על הנלמד בשיעורי עברית (כתיבה ממזגת). אנו מדגישים גם מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, פיתוח יכולת תכנון ועמידה בלוח זמנים, יכולת לבחון תהליכים באמצעות רפלקציה, משוב עמיתים והצגת תוצרים (עמידה בפני קהל) שמיועדים לפתח את התלמידים כלומדים עצמאיים.

הקורס הוא בסיס לבחירה של מגמות לימוד בכיתה י"א כולל אפשרות לכתיבת עבודת גמר ברמה של 5 יח"ל.