יובל גדיש

יובל גדיש

בוגר מחזור כז  

  נולד   10.02.1956

  נפל  כח תשרי תשמ"א  (08.10.1980)

בן זיוה ויריב, נולד ביום כ"ח בשבט תשט"ז (10.2.1956) בקבוצת יזרעאל. בגיל צעיר עבר עם הוריו למושב עין-ורד שבשרון. הוא התחיל את לימודיו בבית-הספר היסודי האזורי בתל-מונד, ואחרי שמונה שנות לימוד עבר לבית-הספר התיכון על-שם כצנלסון בכפר-סבא והשלים לימודיו התיכוניים במגמה ריאלית.

יובל התגייס באוגוסט 1974, עבר קורס קדם-טיס וקורס טיס-מכין וביולי 1975 הועלה לדרגת רב"ט. עבר קורס צניחה ובסוף 1975 הועלה לדרגת סמל. הוא המשיך במסלול לימודיו בבית-הספר לטיס וסיימו בהצלחה. במארס 1976 הועלה לדרגת סג"ם וכעבור שנה הועלה לדרגת סגן. מפקדיו ציינו אותו כ"קצין מסור ואחראי, בעל רצון וגישה חיובית לעבודתו".

באוגוסט 1977 התחיל לשרת בצבא הקבע. התחתן ובנה ביתו בראשון-לציון, שם נולדו בנו ובתו. הוא שירת בטייסת מסוקים ומפקדיו שיבחו אותו כ"בעל יכולת, מקובל מאוד על עמיתיו". במארס 1981 הועלה לדרגת סרן.

ביום כ"ח בתשרי תשמ"א (8.10.1980) היה יובל בטיסת אימונים במסוק, יחד עם נווט. הם המריאו בשעות הבוקר באזור מודיעין לתרגיל ניווט. כעשרים דקות אחרי שהמריאו נפל המסוק והתרסק סמוך למצפה מודיעין. יובל ואיש הצוות השני ניספו. בן 24 היה במותו.

הוא הובא למנוחות בחלקה הצבאית בבית-הקברות בתל-מונד. השאיר אחריו רעיה, בן, בת, הורים ואחות.

מפקד הבסיס שבו הדריך כתב במכתב תנחומים לאשתו: "רק מי שאיבד את הקרוב לו יודע כמה אכזריות הן המילים, ועד כמה אין ביכולתן להכיל את מה שמסתתר מאחוריהן: בעל, אב, שמחות ותקוות".

להוריו כתב מפקד הבסיס: "יובל, שהיה בן למשפחת חיל-האוויר, איננו אתנו, ומרגע זה ואילך אתם באים במקומו, לכאב, לצער".

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
--
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

ניצוץ החקר

צוות מוביל: דבי זהבי, מרכזת, ד"ר עדי אהרון, רותם גל.

מורים בצוות בשנת תשפ"ב : אידו רונן, אסיה, אליאורה פרידמן, רן שטיין, רוני טוביאס, ליהי גולדשמיד, ענת רוזנווסר.

הקורס "ניצוץ החקר" ייחודי בכיתות י' בתיכון כצנלסון ונוצר כמענה לצורך בלימוד מיומנויות של המאה ה- 21 כבסיס להצלחה בלימודים התיכוניים והלאה.

סקרנות מובילה לחקר: תלמידים מתנסים בחוויית הסקרנות ובמיומנויות חקר סביב נושא מרכז (כמו חינוך פיננסי, מנהיגות, מגדר, אנרגיה, הבדלים בין דוריים, איכות הסביבה ועוד) שנבחר על ידי המורה המנחה את הקורס.

הבנת תהליך החקר מתחיל בשאילת שאלה ועובר דרך חיפוש מקורות אקדמיים ובחינתם לפי קריטריונים מדעיים, היכרות עם שיטות מחקר איכותניים וכמותיים ועד להתנסות בכתיבה אקדמית שמתבססת על הנלמד בשיעורי עברית (כתיבה ממזגת). אנו מדגישים גם מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, פיתוח יכולת תכנון ועמידה בלוח זמנים, יכולת לבחון תהליכים באמצעות רפלקציה, משוב עמיתים והצגת תוצרים (עמידה בפני קהל) שמיועדים לפתח את התלמידים כלומדים עצמאיים.

הקורס הוא בסיס לבחירה של מגמות לימוד בכיתה י"א כולל אפשרות לכתיבת עבודת גמר ברמה של 5 יח"ל.