סיור מגמת מדעי החברה למוזיאון האשליות

שתפו:

WhatsApp Image 2022-01-16 at 15.14.19

"לחיות לצד הקורונה" זו לא סיסמה אלא דרך חיים בבית חינוך תיכון כצנלסון!

וכך, אזרנו אומץ והחלטנו לצאת למוזיאון האשליות בנמל תל אביב: כל תלמידי הפסיכולוגיה במגמת מדעי החברה.

בחרנו את היום הכי גשום וקר בשנה😄 ויצאנו לדרך, ארבע קבוצות תלמידים עלו לאוטובוסים, עטו מסכות ונסענו לנמל תל אביב לתערוכה של אשליות אופטיות.

הסיור סיכם למידה עצמאית והיברידית של נושא התפיסה מתחום הפסיכולוגיה הקוגניטיבית והדגים מושגים ועקרונות שנלמדו.

שילבנו מטרה חשובה של "לימוד מחוץ לכיתה" באמצעות משימה חווייתית בה התלמידים התבקשו ליישם את הידע שלמדו בזמן שהותם באיזור הנמל והתוצרים מדברים בעד עצמם!

זה היה סיור של כיף בו התלמידים מצאו את עצמם ביום של התרעננות ויצירתיות וכפי שאחד התלמידים אמר בסוף היום: "זה היה גדול!"

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

מיומנויות המאה ה-21

מיומנויות המאה ה-21

מרכזות המקצוע: דבי זהבי, רותם גל

מקצוע "מיומנויות המאה ה – 21" הוא ייחודי בתיכון כצנלסון ונלמד בכל כיתות י' במסגרת השכלה כללית. המקצוע מאפשר להתנסות במיומנויות חשיבה וכישורים הנדרשים לתלמידים בעידן הדיגיטלי תוך כדי למידה חוויתית. הוא מחולק ליחידות לימוד לאורך השנה שכוללות מיומנויות חקר, שימושי מחשב מתקדמים, פרזנטציה וחינוך פיננסי.

ביחידת הלימוד "מיומנויות חקר" תלמידים מתנסים במיומנויות של חקר כמו חיפוש מקורות אקדמיים במאגרי מידע דיגיטליים, ניסוח שאלות חקר, היכרות עם טקסטים אקדמיים וכללים לכתיבה אקדמית שכולל רישום מקורות וביבליוגרפיה. 

יחידת הלימוד "חינוך פיננסי" עוסקת בנושאים כמו חיסכון, בנקים, פרסום וצריכה בגיל הנעורים ונלמדת באמצעות כלים חווייתיים. 

יחידת "בינה מלאכותית" אשר פותחה באופן ייחודי עוסקת בשימוש אחראי ואתי בכלי בינה מלאכותית.  

יחידת "שימושי מחשב מתקדמים" (כמו גוגלפורמס, אקסל והכנת מצגות) מלווים את התלמידים בעבודתם לאורך השנה.

הלמידה לאורך כל היחידות, מתמקדת בפיתוח מיומנויות נוספות כמו חשיבה ביקורתית, הסקת מסקנות ורפלקציה.  

אנו שמים דגש גם על מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, עמידה בלוח זמנים, ויכולת לבחון תהליכי עבודה על-מנת להוביל את התלמידים ללמידה-עצמית ועצמאית.