בית החינוך
ע״ש ברל כצנלסון

כפר סבא

נוסד בשנת 1946

0
תלמידים
0
מורים
0
מגמות לימוד לבחירה
0
כיתות

תכניות מיוחדות

חלוצי הערכה
חלוצי הערכה הינה תוכנית המתמקדת במיומנויות אישיות ואזרחיות ומאפשרת לתלמידים העמקה בנושאים אקטואלים וביטוי אישי. התוכנית נלמדת בכיתות י"א וי"ב. ציון הבגרות מורכב מעבודות ופרויקטים קבוצתיים ומבחן אחד על חלק מהחומר.
ניצוצות
עמותת ניצוצות הוקמה מתוך מטרה לאפשר לתלמידים בגיל הנעורים, להכיר ולגלות תחומים מקצועיים שונים ופעילויות מגוונות, שיכולים להוות השראה משמעותית לחיפוש פנימי של "הניצוץ". ה'ניצוץ' הוא המניע העיקרי לפיתוח מוטיבציה ופוטנציאל, שישפיעו על מימוש זהותו המקצועית (והאישית) של הצעיר בחייו הבוגרים (מתוך אתר ניצוצות). בית החינוך כצנלסון הצטרף לפרוייקט ניצוצות לפני כשלוש שנים.
גלו עוד
תמ"ר
תוכנית ממירת בגרות ייחודית בה התלמידים ממירים את מבחן הבגרות החיצונית בתהליכי חקר ומבחן פנימי הכולל כתיבת עבודת חקר אקדמית. תלמידי ההיסטוריה בבית הספר כצלנסון מתנסים כבר בתיכון במיומנויות חקר הנדרשות מסטודנטים הכוללות חקר עצמאי, איתור מקורות בספריה וברשת, יכולת כתיבה ברמה גבוהה וכמו כן כישורי פרזנטציה. תכני הלימוד כוללים ניתוח סרטים, קריאת תעודות היסטוריות וכן סיורים בארץ בעקבות הסיפורים ההיסטוריים. את התוכנית מובילים מורים שעברו השתלמות מיוחדת בהוראה מסוג כזה. השנה תחל תוכנית תמר גם בתנ"ך.
שקופית קודמת
שקופית הבאה

יומן אירועים

הרשמה לשנת הלימודים תשפ"ה

תבצע באופן מקוון באתר האינטרנט העירוני, החל מיום ראשון, ב' באדר תשפ"ד 11/02/2024
ועד יום ראשון, ט' באדר תשפ"ד 18/02/2024 עד השעה 17:00.

מבנה התכנית

כל תלמיד מחוייב בשעות אישיות ובשעות קבוצתיות

שנתון שעות אישיות שעות קבוצתיות במסלול מצויינות
י׳
60
9
מעל 60 אישיות, מעל 9 קבוצתיות
י״א
30
26
60 אישיות, 26 קבוצתיות
י״ב
--
26
60 אישיות, 26 קבוצתי

ניצוץ החקר

צוות מוביל: דבי זהבי, מרכזת, ד"ר עדי אהרון, רותם גל.

מורים בצוות בשנת תשפ"ב : אידו רונן, אסיה, אליאורה פרידמן, רן שטיין, רוני טוביאס, ליהי גולדשמיד, ענת רוזנווסר.

הקורס "ניצוץ החקר" ייחודי בכיתות י' בתיכון כצנלסון ונוצר כמענה לצורך בלימוד מיומנויות של המאה ה- 21 כבסיס להצלחה בלימודים התיכוניים והלאה.

סקרנות מובילה לחקר: תלמידים מתנסים בחוויית הסקרנות ובמיומנויות חקר סביב נושא מרכז (כמו חינוך פיננסי, מנהיגות, מגדר, אנרגיה, הבדלים בין דוריים, איכות הסביבה ועוד) שנבחר על ידי המורה המנחה את הקורס.

הבנת תהליך החקר מתחיל בשאילת שאלה ועובר דרך חיפוש מקורות אקדמיים ובחינתם לפי קריטריונים מדעיים, היכרות עם שיטות מחקר איכותניים וכמותיים ועד להתנסות בכתיבה אקדמית שמתבססת על הנלמד בשיעורי עברית (כתיבה ממזגת). אנו מדגישים גם מיומנויות "רכות" כמו עבודה שיתופית, פיתוח יכולת תכנון ועמידה בלוח זמנים, יכולת לבחון תהליכים באמצעות רפלקציה, משוב עמיתים והצגת תוצרים (עמידה בפני קהל) שמיועדים לפתח את התלמידים כלומדים עצמאיים.

הקורס הוא בסיס לבחירה של מגמות לימוד בכיתה י"א כולל אפשרות לכתיבת עבודת גמר ברמה של 5 יח"ל.